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培養(yǎng)孩子快樂的個性

情緒情感發(fā)展在兒童的智力、個性等的形成和發(fā)展中起著非常重要的作用。而且兒童年齡越小，情緒情感的作用也越突出。從出生到3歲是情緒反應性的關鍵期，處在這一時期的嬰幼兒對與情緒密切相關的事物十分敏感。

標簽：快樂個性，類別：攻心為上
不可忽視幼兒的情感依附心理

美國和加拿大的心理學專家聯(lián)合對缺乏父母照顧的嬰幼兒進行了調(diào)查研究，結果表明，這些孩子中許多人有明顯的焦慮、緊張等情緒性反映，他們易激動、過敏，睡覺時常常會驚醒或難以自然入睡，體重明顯低于正常標準。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，這樣的孩子不但容易受到疾病的侵襲，而且因病死亡的危險也較大。

標簽：依附心理，類別：攻心為上
隔代教育的幾種弊端

人到老年格外疼愛孩子，并且容易陷入無原則的遷就和溺愛之中。同時由于面對的是第三代獨生子女，老人心理上會有一些顧忌，怕出差錯兒女責怪。于是老人們總讓孩子處于說一不二的核心位置，事事依著孩子，處處圍著孩子。孩子有了錯誤也不及時糾正，孩子不合理的欲望也常會無原則地得到滿足。時間一長，孩子會以為自己是家庭的“主宰”----人人都得聽自己的，稍不合心意就大哭大鬧。每每遇到這種情況，老人又怕孩子哭壞，就面般哄勸。孩子發(fā)現(xiàn)通過撒潑、發(fā)脾氣等任性行為可以達到目的，于是，一有機會就會發(fā)脾氣要挾家長，以滿足自己的非分要求。

標簽：隔代教育，類別：攻心為上
讓孩子多嘗試

大多數(shù)孩子兩歲多時會出現(xiàn)好勝心強、什么事都喜歡自己做、且不愿接受大人幫助的現(xiàn)象。家長應知道：孩子花了很多時間自己進行嘗試，還是做不好，這并不是浪費時間。相反，他們是在花時間學做事情，應該積極支持孩子的這種獨立嘗試精神。

標簽：嘗試，類別：攻心為上
心理健康的智力標準

通俗地說，智力就是人的腦筋靈不靈。智力、智能、智慧，雖然用詞不同，但其含義都是指人的聰明才智。從心理學來看，智力指的是人的認識能力與活動能力所達到的水平。智力主要是由觀察能力、記憶能力、思維能力、想象能力與操作能力所構成。

標簽：智力標準，類別：攻心為上
要把孩子培養(yǎng)成這樣的人

在日常生活中，父母和母親的生活態(tài)度對孩子的影響很大，要讓孩子具有體貼他人之心，做父母的首先就必須具備體貼他人之心，為此，日本的父親母親們在教育孩子的同時也在力圖改變著自己。

標簽：孩子培養(yǎng)，類別：攻心為上
怎樣建立對孩子的威信

1、以身作則。家長要成為孩子的好榜樣，要求孩子做到的自己必須首先做到。

2、人格平等。家長和孩子的人格應保持平等，使孩子樂于把家里的事情當成自己的事情，孩子也易于接受父母的建議。

標簽：威信，類別：攻心為上
分三階段培養(yǎng)孩子的情商

情商的培養(yǎng)比智商的培養(yǎng)更具有可能性和可訓練性，而且越早培養(yǎng)效果越明顯。所以，當您在為孩子設計他未來發(fā)展的藍圖時，應從提高他的情商做起。它將成為孩子人生畫卷中最絢麗多彩的一部分，幫助他走向未來，走向健康、幸福的人生。

標簽：情商，類別：攻心為上
怎樣幫助孩子克服自負心理

對自負心強、驕傲自滿的孩子，可采取以下方法克服：

標簽：自負心理，類別：攻心為上
“兒童獨占癥”及其糾正

　我們常?？梢钥吹竭@樣的孩子：手里的東西別人很難要出來，別人的東西卻總想要，如果得不到就哭鬧不止。這種表現(xiàn)，稱為“兒童獨占癥”。如不能及時有效地矯正，將會導致以自我為中心，自私自利，不關心他人的負向性格特征。

標簽：獨占癥，類別：攻心為上

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