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孩子的智能發(fā)育
8個(gè)月的孩子周圍的一切充滿好奇,但注意力難以持續(xù),很容易從一個(gè)活動(dòng)轉(zhuǎn)入另一個(gè)活動(dòng)。對(duì)一個(gè)玩具所花費(fèi)的時(shí)間最長(zhǎng)2~3分鐘,隨后注意力轉(zhuǎn)移到新的玩具上。到12個(gè)月時(shí),他就可以坐立長(zhǎng)達(dá)15分鐘進(jìn)行他特別感興趣的活動(dòng),但他仍然非常愛(ài)動(dòng),不要期望他會(huì)有所不同。
標(biāo)簽:認(rèn)識(shí)發(fā)育,類別:8-12月
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孩子的語(yǔ)言發(fā)育
在第1年將要結(jié)束時(shí),孩子可能通過(guò)指、抓或朝目標(biāo)做手勢(shì)開(kāi)始與你交流,表達(dá)他需要的東西。他也會(huì)模仿許多他見(jiàn)到的成年人的說(shuō)話姿勢(shì),然而這種非語(yǔ)言性的交流只是暫時(shí)的方法,最終他要學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)需要。
標(biāo)簽:語(yǔ)言發(fā)育,類別:8-12月
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孩子的情感和個(gè)性
在這4個(gè)月期間,孩子看上去像兩個(gè)性格完全不同的兒童。第一個(gè)坦率、可愛(ài),而且和你相處得非常好;第二個(gè)緊張、執(zhí)著,而且在不熟悉的環(huán)境和人面前容易害怕。有些人會(huì)告訴你孩子可能因?yàn)槟愕摹澳鐞?ài)”而感到恐懼或害羞,但不要相信他們的話。
標(biāo)簽:情感發(fā)育,類別:8-12月
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對(duì)弱智兒童正確的教養(yǎng)態(tài)度
目前在弱智兒童家庭教育中,存在兩種極端的教養(yǎng)態(tài)度:放棄不管與過(guò)分保護(hù)。放棄不管顯而易見(jiàn)是錯(cuò)誤的,而過(guò)分保護(hù)的態(tài)度目前在社會(huì)上還會(huì)得到一些人的贊同。
標(biāo)簽:弱智兒童 - 教養(yǎng)態(tài)度,類別:相關(guān)文摘
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什么是社會(huì)文化型智力低下?
在智力低下的小兒中,大約只有1/3的病兒可以找到較明確的病因,病例,雖然用各種方法反復(fù)檢查,但卻找不到醫(yī)學(xué)方面的原因。
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體格外觀和生長(zhǎng)
孩子的生長(zhǎng)速度要比孩子在特定時(shí)期的體重和身長(zhǎng)重要?,F(xiàn)在你可以給他建立生長(zhǎng)曲線圖定期測(cè)量,確保孩子以相同的速度生長(zhǎng)。如果你發(fā)現(xiàn)他的生長(zhǎng)曲線出現(xiàn)差異,或者體策與身長(zhǎng)的增加緩慢,與你的兒科醫(yī)生協(xié)商。
標(biāo)簽:生長(zhǎng)發(fā)育,類別:4-8月
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適合4-8個(gè)月孩子的玩具
適合4-8個(gè)月孩子的玩具,綁在嬰兒床邊上的不易破碎的鏡子;軟球,包括那些會(huì)發(fā)出柔和悅耳聲音的球;會(huì)發(fā)出聲音的織物玩具;可以用手指握的玩具;音樂(lè)玩具,例如鈴鐺、沙球、小手鼓(確保任何部件都不會(huì)松動(dòng));可以發(fā)出聲音的鈴鐺玩具;供孩子翻閱的圖像鮮明的舊雜志或小人書。
標(biāo)簽:運(yùn)動(dòng)發(fā)育,類別:4-8月
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孩子開(kāi)始介入家庭生活
在孩子滿4個(gè)月時(shí),喂奶、沐浴和睡覺(jué)時(shí)間等方面可能已經(jīng)形成規(guī)律。這個(gè)規(guī)律有助于你在安排自己的時(shí)間與活動(dòng)時(shí)確保孩子的安全。然而,時(shí)間應(yīng)該靈活,可以穿插一些臨時(shí)安排的令人愉快的事情.
標(biāo)簽:情感發(fā)育,類別:4-8月
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孩子的智能發(fā)育
在孩子的最初4個(gè)月期間,你懷疑過(guò)他真的能明白發(fā)生在他周圍的事情嗎?父母有這樣的疑問(wèn)并不奇怪。畢竟,盡管你知道他什么時(shí)候舒適或不舒適,但他可能還沒(méi)有任何思考的征象?,F(xiàn)在,隨著孩子記憶力和注意力的加強(qiáng),你會(huì)注意到一些跡象:表明他不僅在接受一些信息,而且也把它們應(yīng)用到他的日常活動(dòng)中
標(biāo)簽:認(rèn)知發(fā)育,類別:4-8月
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淺談低年級(jí)弱智兒童的行為矯正
弱智學(xué)生由于大腦受損,不同程度地存在各種各樣的不良行為??茖W(xué)實(shí)踐與研究證明,弱智兒童是可以教育好的。
標(biāo)簽大雜燴
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