-
淺談音樂教學(xué)的創(chuàng)新
要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新態(tài)度,教師首先必須先成為一個富有創(chuàng)新精神的人。教師的創(chuàng)新精神主要包括創(chuàng)新思維、首創(chuàng)精神、成功欲、探索精神等。教師要從學(xué)生喜愛的活動中尋找突破口,不因循守舊,主動突破教材與習(xí)慣定勢的束縛,引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造積極性,促進(jìn)創(chuàng)新態(tài)度的形成。
標(biāo)簽:創(chuàng)新能力,類別:創(chuàng)新思維
-
淺談大班幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時期,此階段幼兒精力充沛,好奇心強,求知欲旺盛,又富于幻想,所以是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的良好時機,我們應(yīng)抓住這一有利時機,結(jié)合大班幼兒思維特點,采取適當(dāng)?shù)姆椒?,實施正確的教育,使之更好地發(fā)展。
標(biāo)簽:創(chuàng)新能力 - 思考能力,類別:創(chuàng)新思維
-
給寶寶一個平安的冬天
在寒冷的冬季,寶寶不生病,不咳嗽,不流鼻涕,不怕冷,不凍手凍腳,不上醫(yī)院,不吃藥,是每一位父母的最大心愿。
標(biāo)簽:防寒保暖,類別:護(hù)理需知
-
呵護(hù)孩子的創(chuàng)造欲
隨著孩子對創(chuàng)造的認(rèn)知,適時教會孩子一些創(chuàng)造技能,讓孩子了解一些大發(fā)明家們的創(chuàng)造發(fā)明歷程及在創(chuàng)造發(fā)明時所用的辦法。廈門市青少年創(chuàng)造發(fā)明學(xué)校的實踐證明了“發(fā)明技法”、“創(chuàng)造思維”、“作圖與制作”課程的教學(xué)是行之有效的。創(chuàng)造技能與創(chuàng)造思維的培養(yǎng)不能與學(xué)生的創(chuàng)造活動割裂開來。
標(biāo)簽:創(chuàng)新能力 - 家庭教育,類別:創(chuàng)新思維
-
培養(yǎng)兒童逆向思維
創(chuàng)新意識其實就是人的一種思維傾向。是追求新異和多樣性的思維特征。它以思維的發(fā)散性、逆向性和變通性為基礎(chǔ)。創(chuàng)新意識是發(fā)明創(chuàng)造的基礎(chǔ),但不等于發(fā)明創(chuàng)造。 兒童豐富的想像力和強烈的好奇心是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的有利條件。創(chuàng)新意識主要通過后天的培養(yǎng)獲得。
-
怎樣使寶寶的牙齒長得更好
牙齒不僅有切割食物、幫助消化的作用,而且還是發(fā)育的重要組成部分和面容美觀的標(biāo)志之一。8個月的孩子出了2顆牙齒是完全正常的。乳牙一般在出生后6~8個月開始萌出,2歲半出齊,共20顆。要使孩子牙齒長得好,應(yīng)從以下幾方面做起。
標(biāo)簽:牙齒,類別:發(fā)育狀況
-
孩子的創(chuàng)新思維如何培養(yǎng)
2、3歲的幼兒開始認(rèn)識世界,對一切充滿好奇,這正是啟發(fā)孩子創(chuàng)新思維的最佳時機。如果父母沒有適當(dāng)引導(dǎo)孩子,這種創(chuàng)新思維就很難順利發(fā)展。培養(yǎng)孩子分創(chuàng)新思維的途徑很多種。最重要的就是父母是否能配合日常生活中的材料,隨時、隨地、隨機地提出啟發(fā)孩子創(chuàng)新思維的問題?!?/p>
-
本劇創(chuàng)編與兒童創(chuàng)新能力培養(yǎng)
可以根據(jù)實際情況,按照兒童的心理、兒童的思維、兒童的眼光以及兒童的趣味和特長,自由自在地運用多種新穎的藝術(shù)手法來表現(xiàn),來創(chuàng)新。如:可以改編成話劇課本劇、戲曲課本劇、木偶課本劇、皮影課本劇,還可以改編成舞劇、啞劇、朗誦等形式來演出。
標(biāo)簽:早期開發(fā) - 創(chuàng)新能力,類別:創(chuàng)新思維
-
嬰兒學(xué)步過早不利骨骼發(fā)育
和幾十個孩子累了一天,回到家中,見到自己八個月大的女兒向自己招手,累也不覺得了,抱著她去和同齡孩子玩耍。只見比她大個把月的孩子們已經(jīng)在成人輕輕扶持下,能夠走上幾步了,而我女兒學(xué)走路還沒有意識。
標(biāo)簽:骨骼發(fā)育,類別:發(fā)育狀況
-
千鈞一發(fā)心肺復(fù)蘇術(shù)
CPR的英文全文是CARDIO-PULMONARY RESUSCITATION,中文為心肺復(fù)蘇術(shù)。心肺復(fù)蘇術(shù)是一種基本的救生技巧,是指心外按摩與人工呼吸的合并使用,是在患者停止呼吸甚至心跳,心臟失去功能的情況下使用。
標(biāo)簽:心肺復(fù)蘇術(shù),類別:護(hù)理需知
標(biāo)簽大雜燴
文章 孕婦 飲食營養(yǎng) 飲食 懷孕 早期教育 教育 胎兒 生長發(fā)育 游戲 親子互動 胎教 語言行為 營養(yǎng) 性格 多動癥 早期發(fā)育 家庭教育 寶寶 早期開發(fā) 健康 孩子 親子游戲 孕期 理財 嬰兒心理 幼兒園 父母 安全 智商 家庭 母乳喂養(yǎng) 兒童教育 育兒書籍 喂養(yǎng) 孤獨癥 運動 心理健康 幼兒教育 感知覺 智力開發(fā) 疾病 生育 幼兒 興趣 發(fā)育 接種 自我保護(hù) 護(hù)理 肢體行為 智力 睡眠 性愛 胎兒發(fā)育 交往 情緒 父子關(guān)系 性教育 個性 育兒 健康護(hù)理 兒童健康 玩具 腹瀉 親子教育 注意事項 分娩 優(yōu)生 感冒 疫苗 學(xué)習(xí)障礙 嬰兒發(fā)育 肌膚護(hù)理 胎教方法 妊娠 好奇心 習(xí)慣 母乳 性生活 發(fā)熱 母子關(guān)系