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寶寶的營養(yǎng)補(bǔ)充之誤區(qū)

帶著綠意、花香和泥土的味道，“神秘的五月”就要來了。關(guān)注著眾多家長的關(guān)注，我們將從BB營養(yǎng)的角度切入，剖析年輕家長給寶寶補(bǔ)充營養(yǎng)的方式及喂養(yǎng)方式上的誤區(qū)，希望家長能因勢利導(dǎo)，讓自家的寶寶在這個5月長得更高，發(fā)育得更好！

標(biāo)簽：營養(yǎng)補(bǔ)充，類別：喂養(yǎng)特點(diǎn)
孩子分不清p和q；b和d怎么辦

如果優(yōu)勢大腦遲遲未能確立，就會出現(xiàn)你遇到的情況，分不清p和q、b和d，還會把—個字的左右偏旁寫反，系鞋帶、扣鈕扣、敲鼓等動作笨拙、不協(xié)調(diào)。日常生活中左、右手混用，或原是左撇子的，早年被“強(qiáng)行”改用右手的兒童，容易出現(xiàn)上述問題

標(biāo)簽：識字 - 教育，類別：識字閱讀
當(dāng)寶寶拒絕奶瓶喂養(yǎng)

一直母乳喂養(yǎng)的孩子一看到奶瓶就會哭叫，這是一個常見問題。為避免這種奶瓶抗拒現(xiàn)象的發(fā)生，建議新手媽媽在寶寶斷奶三周前就開始穿插規(guī)律的奶瓶喂養(yǎng)(里面最好裝上擠出的母乳)，這種交叉哺乳不會對寶寶的生長造成任何干擾。琦琦媽媽在寶寶6個月時突然意識到要盡快改為奶瓶喂養(yǎng)

標(biāo)簽：奶瓶喂養(yǎng)，類別：喂養(yǎng)特點(diǎn)
父母該如何來引導(dǎo)孩子識字

兒童識字的最佳年齡有了最新說法：3-6歲是兒童學(xué)漢字的最佳年齡段，讓孩子盡早閱讀，對培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣有益無害。從生理學(xué)上講，人在兒童時期大腦發(fā)育速度最快，三歲左右兒童的大腦重達(dá)900-1000克左右，約相當(dāng)于成年人腦重的2/3，七歲時腦重達(dá)1280克，相當(dāng)于成人腦重的9/10。

標(biāo)簽：識字 - 家庭教育，類別：識字閱讀
當(dāng)前中國兒童閱讀能力的反思

在閱讀教育的目標(biāo)設(shè)計(jì)上，很多教育機(jī)構(gòu)為了迎合家長的功利性心理，也將識字量作為主要的教育目標(biāo)來追求。在閱讀教學(xué)策略上大多依照字、詞、句、段、篇的傳統(tǒng)策略進(jìn)行，重視測驗(yàn)，忽視閱讀興趣的培養(yǎng)，過分注重對一篇文章的深入分析而缺乏對閱讀量的追求。

標(biāo)簽：閱讀 - 兒童教育，類別：識字閱讀
別讓識字變成閱讀的天敵

字是在小學(xué)里有足夠時間可以完成的事情，不應(yīng)成為幼兒園階段孩子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。為什么要把識字放在小學(xué)而不是幼兒園來教？從兒童心理發(fā)展特點(diǎn)來看，小學(xué)初級階段正處于皮亞杰所說的前運(yùn)算階段與具體運(yùn)算階段的過渡期，孩子更容易接受抽象的文字符號，這時候讓他們識字可以達(dá)到事半功倍的效果。

標(biāo)簽：閱讀 - 識字，類別：識字閱讀
引進(jìn)多元智能課程促進(jìn)教師、幼兒最佳發(fā)展

多元智能創(chuàng)意課程是由香港教育學(xué)院首席講師兼幼兒學(xué)院學(xué)術(shù)主任、世界幼兒聯(lián)合會（OMPE）香港分會會長黃蕙吟博士經(jīng)數(shù)年的研究而編制的幼兒園課程。我園自2003學(xué)年引進(jìn)，加入香港·大陸課程資源開發(fā)的比較研究的隊(duì)伍。

標(biāo)簽：多元智能 - 智力開發(fā)，類別：多元智能
多元智能之“批判”？

從99年以后多元智能開始傳入中國后，一時間多元智能開始成為幼教界的寵兒，從多元智能一書的翻譯（非專業(yè)人士翻譯的，不過總體而言很通俗易懂），到多元智能課程、多元智能測試紛紛引入，大有蒙氏當(dāng)年傳入中國的燎原態(tài)勢，那么到底有多少人明白什么是多元智能，拿多元智能炒作有多大的意義。

標(biāo)簽：多元智能，類別：多元智能
多元智能問與答

霍華德·加德納教授反對把智能視為人人多少都擁有的一般能力或潛能這種約定俗成的想法。他把智能定義為解決問題或制造產(chǎn)品的能力，同時每種智能都必須受到最少一種社會文化所重視。只有這樣，我們在成長過程中所發(fā)展的各項(xiàng)寶貴智能，才能夠?qū)W以致用，為人類文明和社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

標(biāo)簽：多元智能，類別：多元智能
多元智能理論

多元智慧論對教育的最大貢獻(xiàn)之一便是使家長及教師意識到要超越原有的教學(xué)方法 (過份依賴語言與數(shù)學(xué)邏輯進(jìn)行教學(xué)), 進(jìn)而采較活潑的多元智慧式的教學(xué)方法．多元智慧式的教學(xué)法發(fā)展兒童多元智慧的關(guān)鍵在于為兒童選擇合適的多元化教學(xué)資源，利用現(xiàn)代科技手段使孩子的學(xué)習(xí)更活潑, 更能符合多元智慧論的精神, 更能啟發(fā)兒童的多元智慧潛能。

標(biāo)簽：多元智能，類別：多元智能

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