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多元智慧理論與兒童右腦的早期開發(fā)

美國哈佛大學(xué)教授加得納的多元智慧理論是一種關(guān)于智慧本質(zhì)及其發(fā)展的理論。加得納的多元智慧理論將人的心智分為七種──語言、邏輯數(shù)學(xué)、空間、肢體運動、音樂、人際、內(nèi)省。他認為在人的一生中，這些智慧不斷受先天及后天的影響啟發(fā)或關(guān)閉；而教育最主要的目的，不只是在知識的傳授，更是在發(fā)掘并引領(lǐng)這些智慧的發(fā)展。

標簽：多元智能 - 協(xié)調(diào)發(fā)展，類別：多元智能
打滾訓(xùn)練

在小兒學(xué)會爬之前，唯一能移動自己身體位置的辦法就是打滾，因此家長要訓(xùn)練小兒學(xué)會打滾。

標簽：打滾訓(xùn)練，類別：智力開發(fā)
在優(yōu)化的情境中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在教學(xué)實踐中，我們感到由于情境教學(xué)具有以美為突破口，以情為紐帶，以思為核心，以兒童活動為途徑等鮮明的特色，因而對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維及創(chuàng)新人格有著獨特的作用?，F(xiàn)就如何在優(yōu)化的情境中激發(fā)兒童的創(chuàng)新動機、營造創(chuàng)新氛圍以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維談幾點做法和體會。

標簽：創(chuàng)新能力，類別：創(chuàng)新思維
手指精細動作訓(xùn)練

小兒手部精細動作的發(fā)展遵循了從混濁到分化，從無意識到有意識的發(fā)展規(guī)律，基本形成了從本能的抓握-有意識的滿把抓握-拇食指以及拇食中指的協(xié)調(diào)抓握-抓放可逆-雙手協(xié)調(diào)。

標簽：手指精細動作，類別：智力開發(fā)
運用六大解放理論開發(fā)幼兒創(chuàng)新潛能

教育家陶行知先生就曾提出著名的六大解放理論，即解放幼兒的大腦，撕掉精神的裹頭布，讓他們?nèi)ハ耄唤夥庞變旱碾p手，甩掉無形的手套，讓他們?nèi)プ?；解放幼兒的眼睛，敲碎有色眼鏡，讓他們?nèi)タ?；解放幼兒的嘴，讓他們言論自由；解放幼兒的時間，讓他們做喜歡做的事；解放幼兒的空間，讓他們自由發(fā)展。

標簽：創(chuàng)新能力，類別：創(chuàng)新思維
尋找玩具的訓(xùn)練

　　客體永久性概念的建立和記憶的發(fā)展密切相關(guān)，它是思維、想像活動等能力發(fā)展的基礎(chǔ)，多訓(xùn)練把玩具藏起來，讓小兒去尋找，可以促進這一概念的建立。

標簽：尋找訓(xùn)練，類別：智力開發(fā)
爬行訓(xùn)練

爬行對嬰兒腦的發(fā)育、空間概念的建立以全身肌肉特別是肩背肌肉的發(fā)展具有特殊意義，而且能夠較早地正面面對世界，主動接觸和認識事物，促進嬰兒認識能力的發(fā)育，家長應(yīng)利用多種條件讓小兒練習(xí)爬。

標簽：爬行訓(xùn)練，類別：智力開發(fā)
幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

“十年樹木，百年樹人”，育人成才應(yīng)從小做起。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基這樣說過：“有些父母認為，他們對孩子的權(quán)力其主要表現(xiàn)形式是禁止，這種認識是錯誤的。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時期，我們應(yīng)抓住這一有利時機，結(jié)合幼兒思維特點，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，實施正確的教育，使之更好地發(fā)展。

標簽：創(chuàng)新能力 - 早期開發(fā)，類別：創(chuàng)新思維
俯臥位到坐位練習(xí)

　　在孩子學(xué)會打滾、翻身后，可以開始訓(xùn)練從俯臥位轉(zhuǎn)到坐位。如果孩子能學(xué)會自己改變體位，他的活動范圍就擴大了，視野也變得開闊了，能主動地去認識世界。

　

標簽：坐位練習(xí)，類別：智力開發(fā)
幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)

創(chuàng)新是人類社會發(fā)展與進步的永恒主題。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟蓬勃興起。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，對實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)21世紀人才，具有重要意義。人的創(chuàng)新能力是在長期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中逐步形成的，創(chuàng)新教育應(yīng)從幼兒時期開始，每個幼兒都可能是小小“創(chuàng)造發(fā)明家”，教師應(yīng)該充分認識，精心培育這些創(chuàng)造萌芽。

標簽：創(chuàng)新能力 - 早期開發(fā)，類別：創(chuàng)新思維

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