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認(rèn)識(shí)能力的培養(yǎng)

這個(gè)月齡的小兒，頭已豎得很穩(wěn)，視野更加擴(kuò)大，對(duì)周圍環(huán)境的事物開始感興趣，父母要利用孩子對(duì)某些事物感興趣這一特點(diǎn)，首先教會(huì)他認(rèn)識(shí)這些事物。平時(shí)父母一定要觀察寶寶最愛盯住什么，找出他最愛看的東西讓學(xué)習(xí)，才能容易學(xué)會(huì)。如寶寶喜歡看燈，父母可把臺(tái)燈擰亮又?jǐn)Q滅，招引寶寶視線落在燈上后，然后說"燈"，有時(shí)寶寶會(huì)盯著母親臉或手看而不去看燈

標(biāo)簽：認(rèn)識(shí)能力，類別：智力開發(fā)
訓(xùn)練寶寶直立跳躍

6個(gè)月左右的嬰兒，扶站時(shí)，腿已能支持住身體的大部分重量，這時(shí)侯可讓其練習(xí)直立跳躍，既鍛煉他下肢的肌肉力量，為以后獨(dú)站、行走作準(zhǔn)備，同時(shí)又是小兒歡樂情緒的體驗(yàn)。剛開始練習(xí)時(shí)，大人呈坐位，將兩手放在小兒的腋下，讓小兒站直在大人的雙腿上，開始小兒站立的時(shí)間不長(zhǎng)

標(biāo)簽：直立跳躍，類別：智力開發(fā)
手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練

這個(gè)年齡的小兒手眼協(xié)調(diào)能力有所提高，手能擊到眼睛所看中的目標(biāo)?？梢詫⑿∏虻醴旁谛厍?，引誘小兒除了拍打之外還要抓住它。還可以在小床周圍稍高處掛上五顏六色帶響的玩具，如小鈴鐺、風(fēng)鈴等，用繩子一頭拴玩具，一頭拴在小床邊小兒揮臂能碰到的地方，小兒看到玩具就會(huì)自動(dòng)揮臂

標(biāo)簽：協(xié)調(diào)能力，類別：智力開發(fā)
抓握能力的訓(xùn)練

人們的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手的動(dòng)作。嬰兒的智慧產(chǎn)生于動(dòng)作，也有人說：“手是外部的腦髓”。因此家長(zhǎng)一定要注意訓(xùn)練小兒手部的動(dòng)作。小兒有了一定的手眼協(xié)調(diào)能力后，才能主動(dòng)地去抓握物體。

標(biāo)簽：抓握能力，類別：智力開發(fā)
訓(xùn)練寶寶尋找物體

小兒學(xué)會(huì)躲貓貓游戲后，他就懂得不見了的東西能找回來。開始先可訓(xùn)練小兒聽聲尋找落地的物體，大人可以把小兒抱坐在自己腿上，用金屬勺子或鈴鐺當(dāng)著小兒面掉到地上，發(fā)出響亮的聲音，看小兒的眼睛是否在聽到發(fā)出的響聲后頭轉(zhuǎn)向地面用眼睛尋找，如果小兒還不會(huì)聽到聲音后尋找物體

標(biāo)簽：神經(jīng)心理，類別：智力培訓(xùn)
讓小兒學(xué)習(xí)玩手、玩腳

讓小兒學(xué)習(xí)玩手、玩腳，可以提高小兒手的動(dòng)作的靈敏性，促進(jìn)小兒手足運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)。

標(biāo)簽：協(xié)調(diào)，類別：智力培訓(xùn)
如何發(fā)展能力

能力是每個(gè)兒童學(xué)習(xí)的重要組成部分，盡管難以描述，但在我們看到它時(shí)都知道。這意味著在合適的時(shí)間采取合適的行動(dòng)，讓事情發(fā)生，用正確的方式看清其本質(zhì)。兒童將在家庭內(nèi)學(xué)習(xí)如何成為有能力的人，學(xué)習(xí)與之相伴的自尊。

標(biāo)簽：能力，類別：智力開發(fā)
好寶寶是這樣訓(xùn)練出來的

兒童潛在能力遵循一種遞減的規(guī)律，也就是說生下來具有100分潛在能力的孩子，如果一出生就進(jìn)行教育，可以成為具有100分能力的人；如果從5歲開始教育，只能成為具有80分能力的人；如果從10歲開始教育，就只能成為具有60分能力的人。教育越早，越能開發(fā)兒童的智力

標(biāo)簽：潛在能力，類別：智力開發(fā)
寶寶咀嚼訓(xùn)練步步走

在大人看來，吞咽咀嚼似乎是與生俱來的能力，對(duì)小寶寶來說卻完全不是這樣。寶寶的口唇生來就有尋覓和吸吮的本領(lǐng)，但咀嚼動(dòng)作的完成需要舌頭、口腔、面頰肌肉和牙齒彼此協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，必須經(jīng)過對(duì)口腔、咽喉的反復(fù)刺激和不斷訓(xùn)練才能獲得。因此，習(xí)慣了吸吮的寶寶要學(xué)會(huì)咀嚼吞咽需要一個(gè)過程。寶寶的咀嚼訓(xùn)練也要分階段進(jìn)行。

標(biāo)簽：咀嚼訓(xùn)練，類別：智力開發(fā)
正確對(duì)待孩子的哭

哭對(duì)嬰兒來說是最平常不過的事了，可是有些父母和長(zhǎng)輩就聽不得孩子哭，孩子一哭就趕緊抱起來哄他，其實(shí)這是沒有必要的。嬰兒由于不能用語言來表達(dá)自己的體驗(yàn)和要求，只能借助于哭來表達(dá)，因此，他的哭聲包含著許多原因，父母要學(xué)會(huì)區(qū)分他的哭聲，正確對(duì)待孩子的哭，而并非全用抱來制止他的哭。

標(biāo)簽：哭，類別：護(hù)理需知

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