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淺談中班幼兒想象力的培養(yǎng)
素質(zhì)教育的核心思想就是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,幼兒時(shí)期是人一生中發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,我們應(yīng)從小鼓勵(lì)孩子大膽懷疑、標(biāo)新立異,而不是墨守成規(guī)、模仿別人,要鼓勵(lì)孩子樂于運(yùn)用自己的方法思考問題,有自己獨(dú)立的見解,保持自己的個(gè)性。
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淺談?dòng)變合胂罅Φ呐囵B(yǎng)
想象力是創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)。有了大膽的創(chuàng)想,科學(xué)才不斷發(fā)展,有了豐富的想象,時(shí)代才不斷前進(jìn)。愛因斯坦說過:“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。
標(biāo)簽:想象力 - 個(gè)性發(fā)展,類別:想象力
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講故事可以培養(yǎng)孩子的想象力
給幼兒講故事可以培養(yǎng)幼兒的想象力,如為故事虛構(gòu)景物、人物、聲音、情境及氣味等,這種想象力對(duì)孩子是十分有建設(shè)性的。雖然錄音機(jī)也會(huì)講故事給孩子聽,但與父母相比,它缺乏與孩子之間的親切感和交流互動(dòng)。
標(biāo)簽:想象力 - 親子互動(dòng),類別:想象力
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繪畫教學(xué)與發(fā)展幼兒想象力淺析
幼兒教育是個(gè)廣闊的天地,在繪畫中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的方法也很多,幼兒的創(chuàng)造力是無限的,這就有待于我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它,正確地引導(dǎo)幼兒,使其個(gè)性得到充分發(fā)揮,創(chuàng)作出一幅幅更美的圖
標(biāo)簽:想象力,類別:想象力
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功利化閱讀正摧毀兒童想像力
功利閱讀,已從兒童開始。寫不好作文,就看作文參考,成績不好就多做教輔書上的習(xí)題,這是望子成龍的家長們的共識(shí)?!拔页姓J(rèn),閱讀經(jīng)典文學(xué)故事,對(duì)時(shí)下人人焦灼的應(yīng)試教育幾乎毫無用處。但是,孩子們的想像力,不能再繼續(xù)被各種功利化的‘實(shí)用閱讀’所抹殺?!?
標(biāo)簽:想象力 - 創(chuàng)造力,類別:想象力
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兒童想像力與個(gè)性關(guān)系密切
到博物館、科技館等場所參觀,到自然中去,拓展兒童的接觸環(huán)境;進(jìn)行解決實(shí)際生活問題的創(chuàng)造性活動(dòng);提出想像任務(wù),進(jìn)行“幻想空間”活動(dòng),如設(shè)置一個(gè)有限的空間,放置有限的材料,讓孩子在其中發(fā)揮想像力幫助自己生存;結(jié)合課堂教學(xué),鼓勵(lì)一題多解;擴(kuò)大知識(shí)面;鼓勵(lì)兒童提問
標(biāo)簽:想象力 - 個(gè)性發(fā)展,類別:想象力
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兒童畫與想象力的培養(yǎng)
兒童畫是藝術(shù)、是創(chuàng)造。創(chuàng)造的前提是想象,沒有想象就不會(huì)有圖畫的創(chuàng)作。這次著重從以下幾個(gè)方面談?wù)剝和嬇c兒童想象力的培養(yǎng)問題??梢酝ㄟ^視覺表象、聽覺表象和動(dòng)作表象等各方面開發(fā)兒童的想象能力??梢越Y(jié)合日常生活和游戲,在歡歡樂樂之中培養(yǎng)兒童的想象力。
標(biāo)簽:想象力 - 創(chuàng)造性,類別:想象力
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7~9個(gè)月齡的嬰兒的體重增長
7~9個(gè)月齡的嬰兒,其體重增長速度較之前稍減慢,一般平均每月增加500克。
標(biāo)簽:體重增長,類別:發(fā)育狀況
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7~9個(gè)月齡的嬰兒的身長增長
7~9個(gè)月齡的嬰兒,其身長增長速度較之前稍減慢,一般身長平均每月增加約1.5厘米。各月齡兒童的身長正常參考值如下:
標(biāo)簽:身長增長,類別:發(fā)育狀況
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7~9個(gè)月齡的嬰兒的頭圍、胸圍增長
7~9個(gè)月齡的嬰兒,其頭部發(fā)育仍處于快速時(shí)期,頭圍平均每月增加約0.5厘米。
標(biāo)簽:胸圍增長,類別:發(fā)育狀況
標(biāo)簽大雜燴
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