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重新認(rèn)識你的繼父母

高達(dá)42％的孩子生活在有繼父母的家庭里，常常感覺憤怒、沮喪及焦慮。25％幾乎從不主動與繼父母搭話，視繼父母如“一團(tuán)必須在這個(gè)家庭晃悠的空氣”，認(rèn)為繼父母待自己再好，也透著一股“假惺惺”。38％認(rèn)為繼父母的到來，剝奪了親生父母一方對自己的關(guān)注和愛，使自己在家庭中的地位下降。這部分孩子甚至采取“不合作態(tài)度”，總是與繼父母擰著干。

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家庭環(huán)境與兒童心理素質(zhì)

家庭環(huán)境是指家庭的物質(zhì)生活條件、社會地位、家庭成員之間的關(guān)系及家庭成員的語言、行為及感情的總和。心理素質(zhì)是指人們的感覺、知覺、記憶、思維、意志、興趣、性格和能力的先天具有和后天形成的內(nèi)部諸要素的總和。一般認(rèn)為家庭環(huán)境只是成員結(jié)構(gòu)、生活水準(zhǔn)、居住條件、父母職業(yè)等。

標(biāo)簽：繼父母 - 兒童心理，類別：繼父母
繼父母：愛孩子更尊重孩子

繼父母的角色是一種挑戰(zhàn)，甚至有人把它說成是“不可能的使命”。他們的角色與親生父母有著很大的區(qū)別。親生父母在孩子一出生就當(dāng)上了，但繼父母則可能在孩子發(fā)展歷程的任何時(shí)候走進(jìn)孩子的生活。一般而言，女兒需要3～5年的時(shí)間才能接受繼父或繼母。當(dāng)然，在每個(gè)家庭中需要的適應(yīng)時(shí)間是不同的，有的快一些，有的則久久不能被接受，被看做是家庭的闖入者。這里列出一些我們認(rèn)為有幫助的觀點(diǎn)：

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親子游戲：冬天帶寶寶戶外撒個(gè)歡

冬天，寶寶的戶外活動較之春、夏、秋三季相對減少。其實(shí)，即便是在寒冬臘月，每天出來呼吸新鮮空氣，活動筋骨，對孩子也是必要的。這不但能促進(jìn)寶寶身體的生長發(fā)育、刺激寶寶的食欲，還能減少寶寶生病的頻率，可謂一舉多得，何樂不為？

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親子游戲：提升自然智能的親子活動

很多父母?？鄲篮⒆游ㄒ坏氖群镁椭挥须娨?，即使吃飯也是邊吃邊看，我?；卮鹚麄兊木褪牵阂靡粋€(gè)取代電視的活動來調(diào)整，例如：看書、拜訪親友、走到戶外…。接近大自然、讓孩子喜愛自然的環(huán)境也是一種智能。以下介紹一些提升自然智能的親子活動。

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在游戲中教孩子放聲歌唱

以“娃娃家”游戲的形式，孩子做“媽媽”、“爸爸”，讓孩子邊抱著娃娃哄“寶寶”睡覺，邊學(xué)唱搖籃曲?？蓡l(fā)孩子想想說說，媽媽抱著寶寶哄寶寶睡覺心里是怎么想的，該怎樣唱搖籃曲。接著問：“寶寶快睡著了，媽媽唱歌的聲音會是怎樣的呢?”讓孩子置身于情景中，很快就能掌握了唱搖籃曲的方法，知道唱搖籃曲要親切、溫柔，隨著樂曲情緒的變化逐漸地變輕、變慢。

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在游戲中教孩子放聲歌唱

以“娃娃家”游戲的形式，孩子做“媽媽”、“爸爸”，讓孩子邊抱著娃娃哄“寶寶”睡覺，邊學(xué)唱搖籃曲?？蓡l(fā)孩子想想說說，媽媽抱著寶寶哄寶寶睡覺心里是怎么想的，該怎樣唱搖籃曲。接著問：“寶寶快睡著了，媽媽唱歌的聲音會是怎樣的呢?”讓孩子置身于情景中，很快就能掌握了唱搖籃曲的方法，知道唱搖籃曲要親切、溫柔，隨著樂曲情緒的變化逐漸地變輕、變慢。

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媽媽爸爸和寶寶一起念兒歌

四只老鼠出門玩，縮起一個(gè)手指，擺動四個(gè)手指路上撿起面包渣。五個(gè)手指做出“抓、捏”的動作一只小貓出門玩，一只手舞動(自由做出代表小貓的手勢)三只老鼠逃回家。一只手捏住另一只手的一個(gè)手指和寶寶一起念兒歌，用手指表演。媽媽爸爸可以按照兒歌節(jié)奏與規(guī)律，改編兒歌，增加手指表演的趣味。也可以和寶寶合作，請寶寶用一只手扮演小老鼠，媽媽爸爸用一只手扮演小貓。

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弱智兒童也需要兒歌、故事

對于弱智兒童來說，由于他們的語言能力很低，缺乏邏輯思維和想像力，知識面又極其狹窄，對復(fù)雜故事的進(jìn)程、情節(jié)很難理解，因此，大多數(shù)故事要留待弱智兒童七八歲以后再教。給弱智幼兒只能講一些情節(jié)簡單、人物很少、內(nèi)容與日常生活中常碰到的事相似的故事。

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讓孩子誦唐詩不如背兒歌

時(shí)下，不少年輕的爸爸媽媽都熱衷于讓幼兒背誦唐詩，甚至片面地把能背誦多少首唐詩、能認(rèn)識唐詩中多少個(gè)漢字當(dāng)作早期教育的重點(diǎn)，認(rèn)為孩子背的唐詩越多，說明孩子越聰明、記憶力越好，對孩子的智力開發(fā)也越有幫助。但在我看來這種做法有欠妥當(dāng)，與其讓幼兒強(qiáng)硬地學(xué)習(xí)背誦唐詩，不如讓幼兒輕松愉快地讀唱兒歌。

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