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媽媽如何使孩子的思維變得更靈活
利用這種方法訓(xùn)練孩子的思維轉(zhuǎn)換速度時(shí),媽媽們應(yīng)特別注意這樣一點(diǎn),在剛開(kāi)始進(jìn)行這種訓(xùn)練時(shí),孩子的反應(yīng)速度肯定特別慢,這時(shí)媽媽絕不可嘲笑或指責(zé)孩子笨。在這種情況下,只有媽媽的鼓勵(lì)才能使孩子思維的潛能最大程度地發(fā)揮出來(lái)。
標(biāo)簽:早期教育,類(lèi)別:玩具游戲運(yùn)動(dòng)
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夢(mèng)想可以讓男孩堅(jiān)持下去
夢(mèng)想的支撐力可以使男孩變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),有勇氣走出所處的困境。父母在教育男孩做事情堅(jiān)持下去的時(shí)候,可以提醒他把理想作為動(dòng)力。
標(biāo)簽:早期教育,類(lèi)別:情商專(zhuān)題
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教導(dǎo)男孩要對(duì)自己負(fù)責(zé)
對(duì)自己負(fù)責(zé)是對(duì)家庭、社會(huì)負(fù)責(zé)的前提條件,一個(gè)負(fù)責(zé)的男孩必須學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)起必要的責(zé)任。負(fù)責(zé)任的男孩更大氣,更要勇敢,他往往具有開(kāi)闊的胸襟、兢兢業(yè)業(yè)的工作“態(tài)度、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、有朝氣”的優(yōu)良品質(zhì)。
標(biāo)簽:早期教育,類(lèi)別:父母之道
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借助于具體的事物教孩子數(shù)數(shù)
教育學(xué)家們是這樣解釋的:借助于具體的事物教孩子數(shù)數(shù),這能促使孩子把數(shù)字與現(xiàn)實(shí)生活中的事物對(duì)應(yīng)起來(lái),更有利于孩子理解數(shù)字。另外,這些幼兒園階段的孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了“大”與“多”、“小”與“少”之間的關(guān)系,這樣他們就可以借助具體的事物理解每個(gè)數(shù)字大小的含義,以及數(shù)與數(shù)之間的順序關(guān)系。也正是在這個(gè)過(guò)程中,孩子可以很自然地獲得“第幾”的概念,即序數(shù)的概念。
標(biāo)簽:早期教育,類(lèi)別:入學(xué)準(zhǔn)備
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讓你的男孩懂得給予愛(ài)
媽媽給予了男孩很多愛(ài),使他幸福成長(zhǎng)。媽媽對(duì)男孩的愛(ài)是無(wú)私的,偉大的,但得到媽媽這種愛(ài)的男孩往往自私、不會(huì)體諒別人。媽媽說(shuō):為什么我的兒子這么自私呢?我做的沒(méi)有錯(cuò)啊?
標(biāo)簽:早期教育,類(lèi)別:情感發(fā)育
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教孩子拼音時(shí)可與事物多聯(lián)系
拼音是一種無(wú)趣的、難學(xué)的知識(shí)。在這種狀態(tài)下,即使孩子在入學(xué)之前已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些拼音,拼音學(xué)習(xí)仍然會(huì)成為他學(xué)習(xí)中的“攔路虎”。對(duì)于這些幼兒園階段的孩子來(lái)說(shuō),媽媽們?cè)趧傞_(kāi)始教他們拼音時(shí),就要像上述案例中的老師一樣,學(xué)著去調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。這樣,孩子既不會(huì)對(duì)拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒,又能把拼音掌握牢固。具體來(lái)講,媽媽們可以這樣做:
標(biāo)簽:早期教育,類(lèi)別:識(shí)字閱讀
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當(dāng)男孩犯錯(cuò)時(shí)不要責(zé)罰他
男孩天生好斗,經(jīng)常把自己弄得渾身塵土,也經(jīng)常和同伴打鬧,還會(huì)欺負(fù)女同學(xué),這讓很多家長(zhǎng)感到頭痛。有的家長(zhǎng)還會(huì)把男孩犯的錯(cuò)誤掛在嘴邊,經(jīng)常有意無(wú)意地提及此事。這不僅傷害他的自尊心,讓他更害羞、更自卑,從而關(guān)閉與人交往的心門(mén),還會(huì)越來(lái)越叛逆,甚至變本加厲地重復(fù)自己的惡行。
標(biāo)簽:早期教育,類(lèi)別:不良習(xí)慣
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父母要培養(yǎng)男孩制定計(jì)劃表的好習(xí)慣
計(jì)劃表是遵守時(shí)間觀(guān)念的具體方式,也是增強(qiáng)時(shí)間觀(guān)念的有效做法。對(duì)男孩而言,他不喜歡被條條框框束縛,因此,父母應(yīng)該與男孩共同制定時(shí)間計(jì)劃表。剛開(kāi)始時(shí),可以讓他發(fā)揮主動(dòng)性,列出自己想做的事情,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的應(yīng)用之后,再讓男孩制定更合理的計(jì)劃表。在這個(gè)過(guò)程中,男孩為了更有效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo),一定會(huì)吸取教訓(xùn),在父母的幫助下制定更詳細(xì)、更合理的計(jì)劃表。
標(biāo)簽:早期教育,類(lèi)別:作息規(guī)律
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父母如何培養(yǎng)孩子的情商
培養(yǎng)孩子是父母的義務(wù),對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō),孩子的成長(zhǎng)就是他們每天最關(guān)心的事情,有一位媽媽為了孩子以后更好的成長(zhǎng),很早就關(guān)注了情商和智商的話(huà)題,我們來(lái)看看她先在的疑惑吧。
標(biāo)簽:早期教育,類(lèi)別:情商專(zhuān)題
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探索培養(yǎng)寶寶創(chuàng)新能力的訣竅
在孩子可以獨(dú)立完成的范圍內(nèi),每天給孩子一個(gè)課題,讓他自己解決。為了解決這個(gè)問(wèn)題,孩子會(huì)嘗試各種各樣的辦法,這對(duì)創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)很有幫助。允許寶寶在解決課題的過(guò)程中向媽媽求助,當(dāng)然即便經(jīng)過(guò)這樣那樣的努力,還是可能會(huì)失敗。但整個(gè)過(guò)程的目的是使孩子的責(zé)任感和解決問(wèn)題的能力得到全面培養(yǎng),其次才是在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得自信心。
標(biāo)簽:早期教育,類(lèi)別:創(chuàng)新思維
標(biāo)簽大雜燴
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