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孤獨癥的臨床表現(xiàn)
兒童孤獨癥通常在三歲以前起病,社會交往障礙、語言交流障礙和異常、刻板的興趣行為是孤獨癥的三個主要癥狀,同時在感知覺、智能等方面也有相應(yīng)的特征。
標簽:孤獨癥 - 臨床表現(xiàn),類別:臨床特征
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孤獨癥的病因
1991年Folstein 和 Piven報道孤獨癥的單卵雙生子同病率為82%,雙卵雙生子同病率為10%。
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孤獨癥的流行病學(xué)資料
孤獨癥患病率各國報道不一,但近年來在世界各地均有明顯的上升趨勢。根據(jù)Fombonne 2003年綜述的資料,1966年~1991年孤獨癥的患病率為4.3/萬,而1992年~2001年達到12.7/萬。
標簽:孤獨癥,類別:流行病學(xué)資料
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學(xué)習(xí)障礙的干預(yù)
保健的重點在于早期發(fā)現(xiàn)和早期干預(yù)。要特別關(guān)注那些具有高危出生史的兒童,一旦發(fā)現(xiàn)兒童有學(xué)習(xí)問題時及時就診,及時進行心理發(fā)育的評估。
標簽:學(xué)習(xí)障礙 - 干預(yù),類別:干預(yù)
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學(xué)習(xí)障礙的預(yù)后
約半數(shù)以上的LD兒童的癥狀會隨年齡增長而自行緩解或減輕, 但有些特殊技能的缺陷可能持續(xù)至成年期以后。
標簽:學(xué)習(xí)障礙 - 預(yù)后,類別:預(yù)后
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學(xué)習(xí)障礙的臨床表現(xiàn)和分型
主要特征是特定的閱讀技能發(fā)育顯著損害,并且不能用智力、視力問題或教育不當(dāng)來解釋。有的表現(xiàn)為語言理解和表達沒有明顯障礙,但對文字的閱讀和學(xué)習(xí)明顯困難。
標簽:學(xué)習(xí)障礙,類別:臨床特征
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語言發(fā)育障礙的臨床表現(xiàn)和分型
特定的言語和語言發(fā)育障礙目前主要有以下集中常見的類型:特定言語發(fā)音障礙、表達性語言障礙和感受性語言障礙。
標簽:語言障礙,類別:臨床特征
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語言發(fā)育障礙的流行病學(xué)資料
據(jù)國外報道, 2 歲兒童言語和語言障礙的發(fā)生率高達17 % , 6 歲時為3 %~6 % 。19 個月~3 歲是兒童言語和語言發(fā)育的關(guān)鍵時期,5 歲以下是臨床矯治的最佳年齡。
標簽:語言障礙,類別:流行病學(xué)資料
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語言障礙的病因分析
本病的病因不明,一般認為是生物性的,由遺傳、母孕期和圍產(chǎn)期損害引起。特殊性語言障礙有高發(fā)家族史傾向, 說明遺傳起著明顯作用。
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產(chǎn)生逆反心理的常見原因
3歲左右的孩子,由于自我意識的發(fā)展,主觀能動性越來越強,對成人的要求、安排、訓(xùn)斥、懲罰等常執(zhí)拗、任性、逆向而行,這就是孩子的逆反心理。
標簽:逆反心理,類別:幼兒心理
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